🌼Herzlich Willkommen🌼

Wir sind gemeinsam Begleiter unserer Kinder. Mir ist es wichtig Sie und Ihr Kind(er) mit viel Zeit, Geduld & Verständnis zu begleiten.

Ich bin gespannt auf ihr Kind & was wir während der Betreuungszeit gemeinsam erfahren und entdecken werden.

Ich orientiere mich immer an der Lebenswelt der Kinder, die ich aktuell betreue. Das bedeutet, dass Sie sicher sein können, dass Ihr Kind in meiner Kleingruppe gesehen, gehört und mit ihm gemeinsam erspürt wird, was es für seine momentane Entwicklung benötigt.

Lesen Sie mehr unter : "Vorwort"

🔒Qualitätssicherung

-Regelmäßige Überprüfung der Konzeption auf Aktualität. Mit Blick auf „Kindheit im Wandel der Zeit“ und damit einhergehende inhaltliche Änderungen im Bezug auf die momentan zu betreuende Zielgruppe

-Informationsaustausch mit dem Jugendamt und dem Tages-Eltern-Verein

-Unterstützung & Austausch mit dem Virtuellen Gründerzentrum Schwalm (VGZ)

-Erfüllung und Aktualisierung der Vorsorgepläne

-Regelmäßige Fortbildungen min. 20 Unterrichtseinheiten im Jahr

-Auffrischen von Kenntnissen aus dem Bildungs- und Erziehungsplan über Fortbildungen

-Alle 2 Jahre Auffrischung des Erste-Hilfe-Kurses am Kleinkind

-Reflexion meiner Tätigkeit mit anderen Kindertagespflegepersonen (unter Berücksichtigung der Schweigepflicht)

-Partnerschaftliche Zusammenarbeit mit anderen Kigas und Kitas

-Erfahrungsaustausch mit Anregungen durch Eltern, anderen Tagespflegepersonen, dem Jugendamt und dem Tages-Eltern-Verein über Erkenntnisse aus den Beobachtungen und den Vorgehensweisen der pädagogischen Begleitung der Kinder

Weiterbildung zur Aneignung von Neuerungen über folgende Portale:

-Bundesverband für Kindertagespflege. Bildung. Erziehung. Betreuung

-www.hktp.de, hessisches Kindertagespflege Büro

-www.soziales.hessen.de

🌸Vorwort zur Grundhaltung der"Wegbegleiter"

Sehr geehrte Leserinnen, sehr geehrte Leser,

Lassen Sie uns gemeinsam darüber nachdenken:

„Was ist mir wichtig?

Welcher Mensch will ich in dieser Welt sein?

Wie möchte ich unser Zusammenleben gestalten?“

Kindertagespflege in der Kleingruppe, wie ich es anstrebe, zeichnet sich durch ein familiäres Betreuungsband zwischen mir der Kindertagespflegeperson, Ihren Kinder und Ihnen als Eltern aus. Allen Altersgruppen, vor allem den U3 Kindern wird es hier möglich, eine auf das Kind & deren Familie abgestimmte begleitende Betreuung zu erreichen. Die angelegten Potenziale in Ihrem Kind können so adäquat erkannt und gefördert werden. Ihre Kinder und sie als Eltern lassen mich für einen Zeitraum, Teil Ihres Weges sein. Danke!

Potenzialentfaltung als Schlüssel des Zusammenlebens

Wir benötigen in unserer Zukunft für ein Zusammenleben, im Einklang mit Mensch & Natur, Menschen die mitdenken! Unsere Kinder sollen ein Leben führen können das sie erfüllt. Einen erfüllten Lebensweg einzuschlagen ermöglicht die Dankbarkeit, die durch Begegnung mit Menschen im Ort & der Natur spürbar wird.

Wir müssen bei unseren Kleinsten anfangen, damit sie ein Gefühl dafür erleben, wie Zusammenleben gestaltet werden kann. Unsere Kinder sind später unsere Erwachsenen. Wenn wir wollen, dass sie sich in unsere Gemeinschaft einbringen, dann müssen wir schon im Kleinkindalter Räume für ihre Teilhabe gestalten. Es liegt an uns zu handeln, an der Verantwortung die wir wieder für uns selbst übernehmen und für die Kleinkinder, die noch auf unsere Begleitung angewiesen sind.

Damit unsere Kinder in der Lage sind, aus sich heraus einer sinnstiftenden Tätigkeit nachgehen zu können, benötigen sie eine sichere Bindung. Diese bildet die Basis meiner Begleitung mit Ihrem Kind, damit es sich neuen, unbekannten Begebenheiten öffnen kann.

Alle Menschen egal welchen Alters brauchen das Gefühl der Verbundenheit, um explorieren zu können.

🤹‍♂️Die Spielen ja nur!?

Am Vormittag gibt es bei den „Wegbegleitern“ den Morgenkreis mit aktuellen Themen aus der Gruppe oder jahreszeitlichen Liedern, Reimen und gemeinsamen Spielen.

Nach Hans Jürgen Beins und Simone Cos (In: Die spiele ja nur!?, 2002, S.26) gibt es fünf Aspekte des Spiels die zu benennen sind:

(1)Leibliche Aspekt(Körper u. Bewegung),

(2)Soziale Aspekt(Gemeinsam spielen),

(3)Materielle Aspekt(Auseinandersetzung mit der Umwelt),

(4)Räumliche Aspekte(Räume begrenzen/ eröffnen),

(5)Zeitliche Aspekt(Spiel beruht auf Vorerfahrungen, werden in Gegenwart nach gespielt).

Kinder erspielen sich neue unbekannte Gegenstände. Ich als Begleiterin habe mir zur Aufgabe gemacht, die Kinder bei ihrem Spielen zu begleiten. „Mit Kindern spielen heißt vielmehr aktives Mitspielen des Erwachsenen, sodass ein echter Dialog zwischen beiden Spielpartnern entsteht und das Kind sich ernst genommen fühlt in seinen Aktivitäten, weil der Erwachsene die Spielregeln des Kindes auch annimmt.“(vgl. Günther, 2008, S.109)

Am besten lernt der Mensch, wenn möglichst viele Sinne beteiligt sind, dann wird das Gelernte zum Erlebnis und die Erfahrung „setzt“ sich. Durch das „entdeckende Lernen“ befriedigen die Kinder spielerisch ihr Neugierverhalten. Die Kinder erleben ein Aha-Erlebnis und erfahren eine lustvolle Leistung. Meine Rolle ist es, mich als Begleiterin in Zurückhaltung zu üben, zu schätzen, was die Kinder mit Eigenantrieb heraus finden und ihnen nicht zu schnell, meine Lösung der Dinge vorzulegen. (vgl. Günther, 2008, S.107) „Babys-Kleinkinder lernen in den ersten drei Monaten mehr als ein Student in vier Jahren.“ (vgl. Bockhorst, 2006, S.6) Die spielen ja nur!?, diese Erläuterung lässt den Sinn des kindlichen Spiels verstehen.

Literatur

Beins, Hans Jürgen/ Cox, Simone (2002²): „Die spielen ja nur!?“ Psychomotorik in der Kindergartenpraxis (borgmann) Dortmund

Bockhorst, Hildegard/ Stehen, Wolfgang (2006²): Kinder brauchen Spiel & Kunst. In: Bockhorst, Hildegard: Kinder brauchen Spiel & Kunst. Bildungschancen von Anfang an- Ästhetisches Lernen in Kindertagesstätten (kopaed) München, S.5-12

Böhm, Dietmar/ Böhm, Regine (2007³): Der Situationsansatz. In: Kindergarten heute spezial: Pädagogische Handlungskonzepte von Fröbel bis zum Situationsansatz (Herder Freiburg) Breisgau, Titel Nr.107, S.50-59

🌈Tagesablauf & 🛋️Räumlichkeiten

Die Ankunftszeit ist von 7.00-8.30 Uhr.

In dieser Zeit wollen wir gemeinsam das Mittagessen & das Picknick vorbereiten oder zum Erkunden übergehen.

Das Lunchpaket/Picknick wird mit Obst oder Trockenobst bestückt und für einen Ausflug eingepackt.

Ich beobachte genau die Tagesform der Kinder, woraus sich entscheidet, welche Wege wir für den Tag einschlagen. Welchen Rhythmus es gibt, für Ruhe, Bewegung und was zu welcher Zeit. Wir gehen auf Entdeckungstour, wir lassen uns darauf ein, was uns begegnet und nehmen uns Zeit, es zu entdecken.

Getränke biete ich den Kindern zu jeder Mahlzeit und zwischendrin an. Jedes Kind besitzt eine Trinkflasche, die es von zuhause für die Zeit in der Betreuung bei den "Wegbegleitern" mitgebracht hat. Diese befülle ich gemeinsam mit den Kindern für unterwegs. Es gibt ungesüßte Tees und Wasser.

Unser Vormittag ermöglicht das Erleben des eigenen Daseins, in Beziehung zur vorhandenen Umgebung, zu Begebenheiten, Menschen & Tieren. Finger-/Spiele, Singen, Themen zu den Jahreszeiten & Festen beinhaltet unser Morgenkreis (siehe Post: Die spielen ja nur!?). Zum Ankommen und als Treffpunkt dient uns ein übersichtlicher und gemütlicher Wohnraum & Spielbereich. Der Raum bietet verschiedene Bereiche an. Die Kinder haben die Möglichkeit unterschiedliche Themen/ Material zu entdecken, die ich anhand der beobachteten Themen vorbereite. Sie können ihre Potenziale in der Umgebung erkunden und entfalten. Der dortige Ruhebereich lädt zum Lesen, Verweilen & Ruhen ein. Nach Bedarf kann hier oder in einem Bettchen geschlafen werden. Während dem Ausflug draußen, können die Kinder im Wagen ruhen oder schlafen.

Für die beziehungsvolle Pflege ist in unserem Betreuungsraum sowie im Bad die Möglichkeit zur Toilette zu gehen, in unserem Betreuungsraum befindet sich der Wickelbereich und unser mobiles Klo. Das Bad verfügt über kindgerechtes Mobiliar, damit die Kinder unter meiner Begleitung selbständig zur Toilette oder Händewaschen gehen können.

Eine wichtige Rolle in meinem pädagogischen Raumkonzept spielt die Umgebung draußen. Kinder lieben es, bei jedem Wetter rauszugehen. Um das erlebbar zu machen, zählt bei mir das norwegische Sprichwort:„Es gibt kein schlechtes Wetter nur schlechte Kleidung.“

Tatsächlich gibt es bei Regen die besten Regenwürmer & die schönsten Pfützen zu entdecken. Zum Begreifen, was Regen ist, gehört das (Be-) Greifen, berühren, spüren, erlebbar machen. Was die Kinder letztendlich mitnehmen, von dem was angeboten wird, liegt nie in unseren Händen. Aber wir können dabei aufmerksame Begleiter sein.

Wir verfügen über eine offene Küche, dort gibt es einen Essbereich und einen Kreativtisch, bei dem die Kinder angefangene Tätigkeiten ruhen lassen können, ohne den Tisch für Mahlzeiten frei räumen zu müssen.

Zur Mittagszeit wird gegen 10:30 Uhr der Esstisch gemeinsam mit den Kindern, für unser gemeinsames Mittagessen (was zwischen 10:30 -11:30 Uhr stattfindet) vorbereitet. Nach dem Mittagessen gehen die Kinder auf Erkundungstour und bringen sich beim Abräumen oder Aufräumen ein.

Es wird nach Bedarf gewickelt und die Kinder, die nicht zur Ruhezeit bleiben, werden zwischen 11.30-12.00Uhr zur ersten Abholzeit abgeholt.

Die Ruhezeit beginnt um 12.00 - 14.00Uhr, nach der Mittagsruhe wird nach Bedarf gewickelt.

Ab 14.15-15.30Uhr findet die zweite Abholzeit statt.

Die Abholzeit findet nach Absprache mit den Eltern entweder um 11.30-12.00 Uhr oder um 14.15-15.30 Uhr statt.

Donnerstags von 14.15-15.30Uhr findet unser Elternkaffee statt.

Impressionen zu unserem Betreuungsraum❤

Die Kinder lieben es die großzügig gestalteten Bereich zu erkunden.

Ein separates Bad, hergerichtet für die "Wegbegleiter"

Unser Wickelbereich

Unsere Garderobe, ist mit umgezogen.

Lesebereich, für Kinder, Eltern und alle die zu Besuch kommen :-)

Kuschelecken mit Schlafmöglichkeit

Die Frühjahrsfee am Jahreszeitenzweig

Unsere offene Küche

In der Schaukel ruhen und den Ausblick genießen

Große Fensterfronten! Es gibt immer etwas zu entdecken. Kletterbereich, Musikregal, Schaukel und Fahrzeugbereiche, wollen erkundet werden (eingerichtet anhand der Interessen der momentan zu betreuenden Kinder).

Herzliche Grüße,
Dorothee Weppler🌈🙂

🌈Eingewöhnung

Zu Beginn der Eingewöhnung sollten Eltern einen Zeitraum von 4 Wochen einplanen, in dem sie ihr Kind in meiner Betreuung begleiten. Eltern und ihre Kinder sollen bei den „Wegbegleitern“ ankommen. Kinder sind sehr feinfühlig und spüren genau, ob sich ihre Eltern ebenfalls wohlfühlen.

Die Eltern kommen gemeinsam mit dem Kind „zu Besuch.“ Sie bringen die Ausstattung des Kindes für den Aufenthalt in der Betreuung mit. Wir richten dann gemeinsam den Platz ein. Dinge von Zuhause in der Betreuung zu haben, erzeugt Verbundenheit, was dem Kind ein Gefühl von erster Sicherheit schenkt.

Die Eltern sind die Begleiter ihrer Kinder. Es wird ein sanfter Übergang. Das Kind kann sich in den Räumlichkeiten ausprobieren. Die Eltern halten sich zurück, beobachten, sind der „sichere Hafen“. Sie bleiben auf ein und demselben Platz in den Räumlichkeiten. So kann das Kind zu ihnen gehen, wenn es Bedarf hat.

Ich begleite das Kind, wenn es etwas erkundet. Ich dränge mich nicht auf. Ich beobachte und bin da.

Wenn die Sequenzen länger werden, das Kind die Eltern nicht mehr ansteuert und mich als Begleiterin akzeptiert, verabschiedet sich das Elternteil von seinem Kind und kommt nach 30 Minuten wieder. Dabei erfahren wir, ob sich das Kind von mir trösten lässt, wenn es weinen sollte.

Lässt sich das Kind nicht beruhigen, vermisst es seine Eltern zu sehr, rufe ich an und wir beenden oder verkürzen die Trennung. Wir setzen den Folgetag mit der Trennung aus, geben dem Kind Zeit und erproben es nach 2-3 Tage erneut.

Das Kind darf in seinem Tempo ankommen! Dieser Prozess ist bei jedem Kind von unterschiedlicher Dauer. Eine partnerschaftliche Arbeit und ein partnerschaftlicher Austausch über das Verhalten des Kindes sind unabdingbar.

Klappt die Trennung, wiederholen wir die Zeit am nächsten Tag oder erweitern diese. Das ist abhängig von dem Kind. Jedes Kind gestaltet seinen Übergang anders. Wir erweitern die Zeit, in der ihr Kind die Betreuung besucht, anhand seiner täglichen Verfassung.

🤝🏼Erziehungspartnerschaft

Die Erziehungspartnerschaft basiert auf dem vertrauensvollen Austausch der Eltern und mir über Beobachtungen zu Themen & Entwicklungsphasen des Kindes. Dazu gehört auch der Austausch über Veränderungen, Handlungen die nicht durchsichtig sind und zur Verunsicherung führen.

Die Eltern und ich beurteilen durch sehen, hören, fühlen, was von außen an uns herangetragen wird mit unseren subjektiven Erfahrungen.

Der Austausch ist ein Geschenk, der uns verstehen lässt, was unser Handeln in dem Gegenüber auslöst. Es macht uns achtsamer für besprochene Themen.

🌈Bild vom Kind

Dem Kleinkind wird zugetraut, die Verantwortung für sein Wohlbefinden zu übernehmen. Es ist „Akteur seiner Entwicklung“. Das heißt konkret, dass das Kind, sofern es gesund ist und keine Beeinträchtigung hat, aus eigenem Antrieb Kontakt mit seiner Umwelt aufnimmt und von sich aus beendet, wenn es sich überfordert fühlt. Ein Säugling entscheidet bereits, ob er zur Kontaktaufnahme bereit ist. Das heißt, grundsätzlich ist der Mensch von Geburt an zur Selbstbestimmung fähig und baut diese Fähigkeiten mit zunehmendem Alter aus. Das Kleinkind reagiert aktiv auf eine anregende Umwelt und eignet sich mit seinen stetig wachsenden Fähigkeiten die Welt an. Es erforscht seine Umwelt und experimentiert mit den Dingen, die ihm unbekannt sind. Das Kind erfasst durch Erkunden des Materials seine Beschaffenheit und die Möglichkeiten, die dieses Material bietet. Es wird von seinem angeborenen Explorationsdrang verleitet, das zu untersuchen, was ihm unbekannt erscheint. Dieser Explorationsdrang basiert auf einer sicheren Bindung zu den Bezugspersonen und auf dem Wohlbefinden in der Tagespflegeeinrichtung. Für das Kind bedeute dies, dass es körperlich und vor allem geistig in der Einrichtung angekommen ist und sich angenommen fühlt. Auf dieser Basis lässt sich das Kind auf neue und unbekannte Situationen ein und möchte explorieren.

🌈Pädagogische Ausrichtung

Ich orientiere mich an den Grundzügen des Situationsansatzes und an dem Ansatz der Beziehungsvollen Pflege von Emmi Pikler. Im Situationsansatz wird davon ausgegangen, dass Kinder in der Lage sind, ihre Entwicklung aktiv zu steuern. Sie haben von Anfang an Kompetenzen, um ihre Umwelt altersgemäß zu beeinflussen. Das soll heißen, dass ich in Situationen mit den Kindern durch genaues Beobachten & Begleiten eine adäquate Entwicklungsbegleitung ermögliche. Ich bereite die Umgebung anhand der Interessen und Themen vor, die ich bei den Kindern in unserem Zusammensein beobachte.

Wichtige Faktoren sind:

- Zeit & Geduld,

- Interesse immer wieder aufs Neue mit den Kindern die Dinge, die sie bewegen, zu erforschen.

Ich entscheide, welche Dinge tatsächlich eine Gefahr bergen und sichere die Umgebung ab. Das Kind verfügt diesbezüglich noch nicht über genügend Erfahrungen, um echte Gefahrensituationen abzuschätzen (z.B. scharfe Gegenstände, herannahendes Auto etc.).

Die beziehungsvolle Pflege orientiert sich an dem Ansatz von Emmi Pikler. Sie stellt einen wichtigen Bestandteil in meiner pädagogischen Vorgehensweise dar. Alle Handlungen bei denen das Kind Hilfe benötigt z.B. beim Wickeln, werde ich mit Sprache, Gestik und Mimik begleiten. Das Kind wird von mir gefragt, „darf ich dich wickeln?“. Das Kind wird zu dem Prozess eingeladen, mitzuhelfen. Hier gilt, das "Wegbegleiter: Gießkannen- Wurzeln wachsen- Prinzip". Ich biete dem Kind etwas an (gieße) und werde nicht übergriffig, indem ich Handlungen wortlos, ohne gestische/ mimische Rückmeldung durchführe (wurzeln ausreisen). Denn nur mit einer sicheren Bindung (verwurzelt), kann sich das Kind auf den Prozess seiner Potenzialentfaltung (die Wurzeln wachsen) unter meiner Begleitung einlassen.

Die Kindertagespflege richtet sich am Bildungsauftrag, wie in Kita/Kiga auch, aus. Folgende Paragraphen liegen zugrunde:

* §22, §23 und §43 im SGB VIII

*Ergänzende Regelungen in Hessen im §29 & §32a im HKJGB

& dem Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung nach §8a SGB VIII.

🏡Standort...

...hier finden Sie die "Wegbegleiter"

Die Kinderbetreuung „Wegbegleiter“ befindet sich in Willingshausen. Unser Haus ist mit dem Fahrrad, Auto oder zu Fuß gut zu erreichen. Der Innenhof mit Zugang macht ein sicheres Rausgehen mit den Kleinkindern möglich. In direkter Umgebung ist ein Pfarrhof zugänglich mit Wiese, ein anliegendes Feld macht Spaziergänge zur beliebten Schneckenmauer, der Dorfmühle und dem Besuch der Schafe, Schweine, Kühe & Hühner möglich. Im Ortskern liegt der Dorfplatz, der erkundet werden will. Auf dem Weg dorthin gibt es ein Lebensmittelgeschäft und einen Hofladen. Der Ort Willingshausen mit seinen malerischen Landschaften, Feldwegen, Wiesen, der Malerkolonie im Ortskern bietet einen Facettenreichtum, der zu Fuß erkundbar ist. Es gibt immer etwas zu entdecken. Denn nach dem afrikanischen Sprichwort „Braucht es ein ganzes Dorf/ eine Gemeinschaft um ein Kind großzuziehen“ in meinem Fall, „um die Kinder zu begleiten“.

👶Betreuungsplätze

🕖Dienstag - Donnerstag: 7.00-15.30 Uhr

🌈je 1 freier Betreuungsplatz ab:

2026: *Dezember

2027: Januar Oktober *November

2028: *April

👶Betreuungsplätze für U3 Kinder

Betreuungsplätze erfragen:

🌼Betreuungsplatz reservieren ist frühzeitig möglich oder 📃Wartelisteneintrag

🔎Bei Fragen bitte melden
☏Tel.: 06697-2680995

🌼Wir freuen uns auf EUCH🌼

Seit Oktober 2023 ist es für Sie als Eltern möglich, sich über https://www.webkita1.de/willingshausen/infoportal/Anleitung?6 zu registrieren.

Dabei erhalten Sie die Möglichkeit sich bei allen Betreuungsangeboten zu melden, die es in der Gemeinde Willingshausen gibt und erhalten eine Rückmeldung, wo es freie Betreuungsplätze gibt.

Rechtzeitige Platzanfrage:

Bitte bedenken Sie, dass bevor die Betreuung für Ihr Kind beginnt, eine Bearbeitungszeit bzgl.

-Kennenlerngespräch,

-Vertragschließung und Erbringung der notwendigen Nachweise zur Aufnahme des Kindes in der Betreuung (diese Nachweise sind in allen Kitas und Kigas vor dem Beginn der Betreuung vorzulegen),

von min. 3 Wochen anfallen kann.

🕖Betreuungszeiten & -kosten

ab Oktober 2024 Dienstag - Donnerstag: 7.00 - 15.30Uhr

Die von mir angebotene Kernbetreuungszeit von 7:00-15:30 Uhr beläuft sich mit den Betreuungskosten auf mtl. 155€ & beinhaltet, Getränke, das Picknick am Vormittag und das Mittagessen zur Mittagszeit.

Rufen Sie mich gerne an und vereinbaren Sie einen Kennenlerntermin mit mir!

☏Telefon: 06697-2680995